选出“好苗子” 培养“大工匠” | 大家谈 如何建设产业工人队伍

　　人才培养是个系统工程，从时间维度上来看，需要建立育苗、壮苗、成才的人才培养良性机制。抚顺石化公司在产业工人队伍建设过程中，通过建立完善的人才发现、选拔、培养机制，达到了选出“好苗子”、培养“大工匠”的目的。

　　首先，以赛促训，让“好苗子”崭露头角。抚顺石化将技能竞赛作为“练兵场”，连续开展了13届操作技能人员职业技能竞赛，设置了30余个竞赛工种和班组对抗赛，每个工种明确竞赛培训要点；开通线上培训平台，通过线上线下结合培训的方式，让全员“下场”练兵；根据生产形势变化，动态调整竞赛工种，让每名员工都有“比武场”。截至目前，抚顺石化已有400余人通过竞赛先后晋升为技师、高级技师，还有人走上了领导岗位。

　　其次，量化考核，用积分为人才“画像”。为调动技能人才的积极性，抚顺石化大力实施培训积分管理模式，加大技师、高级技师、特级技师、首席技师等高技能人才的评价力度，每人签订《工作任务书》，围绕技术攻关能力、技能传承效果等方面设置考核项，一项一项进行量化打分，并根据每名人才的积分排序，进行优胜劣汰；建立终身学习机制，组织高技能人才、班组长和后备技能人才到高校轮训，并对学习效果进行评价，引导高技能人才真正在生产实际中发挥优势和专长。

　　再次，人人过筛，补齐队伍素质短板。为提高员工队伍整体素质，抚顺石化常态化开展了“大培训、过筛子”全员能力提升活动，聚焦专业、基础工作、基本功训练，编制通用题库和专业题库，明确岗位应知应会试题，以人人“过筛”考试的方式对培训结果进行检验，不合格者限期补考，达到用考试结果查补能力短板、用考试结果检验培训效果、用考试结果激励员工干劲的目的。经过多年实践检验，抚顺石化“梯次储备、跟踪培养”的做法取得了实实在在的效果，构建起从普通员工到技师、首席技师的立体化培养体系。

　　作者：抚顺石化公司内训师 李冬铃